Des robots humanoïdes dotés d’intelligence artificielle commencent à apparaître dans les salles de classe de plusieurs pays, parmi lesquels Iris, un robot vêtu d’un sari conçu par Makerlabs Edutech et déployé au KTCT Higher Secondary School à Thiruvananthapuram, au Kerala, dans le cadre de l’initiative indienne Atal Tinkering Lab, soutenue depuis 2021 par le groupe de réflexion politique gouvernemental NITI Aayog.
Aux États-Unis, la Manara Academy d’Arlington, au Texas, a testé des enseignants robots visant en partie à soutenir les apprenants de l’anglais langue étrangère, dans le cadre d’un mouvement plus large, également observé au Japon, visant à utiliser cette technologie pour pallier la pénurie d’enseignants et élargir l’accès à un enseignement personnalisé.
Dans un article sur le sujet, la Dre Jasmin Cowin, professeure associée et spécialiste de la langue anglaise pour le département d’État américain, souligne les limites liées à la cognition incarnée quant à ce qu’un robot peut réellement reproduire en classe, tout en rappelant une estimation de Goldman Sachs selon laquelle les avancées de l’IA pourraient toucher jusqu’à 300 millions d’emplois dans le monde, autant de raisons pour lesquelles le rôle de cette technologie dans l’éducation reste débattu plutôt que tranché.